En stor andel gymnasieskolor planerar undervisningstiden för tajt. Det visar en ny rapport från Skolverket.
Lärare drabbas av onödig stress, och eleverna förlorar undervisning.
– Vi behöver en reglerad timplan för gymnasieskolan, säger Anne Pihlo, Sveriges Lärare.
Emma Olsson i Vilärare.se 260410
Min reflektion: Det här är något som ligger mig varmt om hjärtat eftersom jag jobbar på en gymnasieskola. Om pedagogerna inte ges förutsättningar att göra ett bra jobb så kommer välplanerade anpassningar och åtgärder bara att bli till plåster istället för lösningar. Jag har själv fram till alldeles nyligen varit undervisande lärare och förstelärare på Gymnasiet och vet hur jobbigt det är när man inte riktigt räcker till hur man än gör. Senast i går träffade jag en mattelärare som med en suck konstaterade att hen inte kommer att hinna med allt i kursen i år heller. Endast 84 timmar ligger utlagda för en kurs på 100 p i matte och i just det här fallet en svår kurs med många elever. På vår skola har vi mattestuga varje vecka, ett pass där alla elever som vill kan få stöd av flera olika mattelärare i de olika kurserna och av olika anledningar. Vissa vill ha mer stöd, andra vill ha utmaningar och några vill helt enkelt bara ligga i fas och slippa göra matteläxan på egen hand hemma (smart va?). I alla fall, 84 timmar kan ju låta som ganska många timmar, men det faller alltid (!) bort en massa timmar som aldrig ersätts. Det dyker upp fantastiskt bra möjligheter till schemabrytande aktiviteter på organisationsnivå, en lärare blir dunderförkyld och en grupp slår av på takten då den jobbar själv på gruppnivå och på individnivå så faller det bort en del timmar av olika anledningar, allt från förkylningar till specialisttandläkartider. Det bara är så. Och ändå så kompenserar vi inte för det från början, för det har blivit allmänt vedertaget att det endast läggs ut minimum. Artikeln innehöll egentligen inget nytt, men det är en påminnelse om att det är ett generellt problem som är så mycket större än enskilda skolors schemaläggning och tjänsteplaneringar. Om regeringsutredningen blir lösningen återstår att se, men jag kommer se till att följa frågan noga, för den är väldigt aktuell för mig som specialpedagog. Mina föreslagna anpassningar kräver att pedagogerna ges förutsättningar att genomföra dem, annars faller allt platt.
